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蔡泽，燕人，游学诸侯。 到赵国去见朱国。 韩、魏途中相遇，夺取鼎，蔡泽自西入秦。

当他将要会见赵王时，他向秦国丞相范雎发表声明，表示愤怒，说道：“燕国客蔡泽，是天下大智者。见秦王，秦王必陷秦王kaiyun欧洲杯app，夺其王位。” 范雎闻言，命人召见。 的。 蔡泽进来，向范雎行礼，范雎却不高兴。 当他看到这一幕时开yun体育app官网入口登录，他变得傲慢起来。 范钜让道：“子长表示要替我侍奉秦国，你愿意吗？请听听他怎么说！” 蔡泽曰：“若为秦商王、楚吴起、越国大夫，必死无疑。” 你愿意做吗？ ”范雎知道蔡泽想为难，道：“何乐而不为呢？ 三子②若忠，君子难以义死。 与其受辱而死，不如受辱。 学者必须自杀才能成名，但死了也无悔，何乐而不为呢？ ”蔡泽道：“这是商君、吴起、大夫选为大臣的原因。 “陛下，这不是，往日三子若有功而无德，岂能不甘于死在世间？若夫人功业完成，便当之无愧。”法律。” ， 第二。 因杀戮辱骂而名声大噪，而身体完好的人，是下等人。”范雎于是说他好，然后就搬进去，以贵客的身份坐下。

几天后，他进朝，向秦昭王讲话。 昭王召见蔡泽，与他交谈云开·全站apply体育官方平台，拜他为宾客。 范雎，因病请回我这里封印。 昭王新封蔡泽，于是拜他为秦国相，接管了东方的周朝。 蔡泽当了几个月的秦国宰相，怕被人看不顺而受到惩罚，就谢病归还了宰相印章，封他为刚城君。 他在秦国生活了十几年，侍奉赵王、孝文王、庄襄王，最后成为了开国皇帝。 他担任秦国出使燕国的使者，三年后燕国派太子丹作为人质去秦国。

太史公曰：韩子曰，长袖善舞，富人善为官。 我相信这是真的！ 蔡泽等学者所说的一切辩士，却游说诸侯而无所得，并非是其谋略笨拙，论据无力。 且行秦国，取秦国相，建功天下者，强弱强弱各异。 不过，学者们也有巧合。 像这样的圣人有很多，他们不能完成他们的目的。 他们怎样才能成功呢？ 不过，这孩子不惹事，邪能招惹他！ （《史记·范睢蔡泽列传》）

注：①水壶（gé），炊具。 ②三子指商君、吴起、大夫文仲。 他们都因功而被杀。

1、下列划线词的意思不正确。

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A. 去赵国，看看，被驱赶——看看，被。

B、秦王将困纣王，夺取王位——被困，使……尴尬，尴尬。

C.范举让说——让步，谦虚。

D、昭王新议蔡泽，遂拜其为秦国相——拜赐其官职。

2、以下任一情况均可体现蔡泽的智慧和谋略：

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①韩、魏、虞三国在途中夺取了鼎。

② 让人表态，表达对范雎的愤怒

③数日后入朝，与秦昭王谈话。

④遂拜为秦相，接管东方周朝。

⑤延长迎接客人

⑥是病死归来的印记

⑦三年后，燕国派太子丹到秦国作为人质。

A、①②③⑤

B、①③④⑦

C、②③⑤⑥

D、②④⑥⑦

3.下列对短文的理解哪一项是错误的？

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A、范雎不高兴了。 除了蔡泽只向他鞠躬不鞠躬的嚣张之外，最重要的是蔡泽的到来对他构成了威胁。

B、蔡泽认为，一个人做功事的时候，最好的愿望就是名利双收。 商君、吴起、大夫仲都没有做到这一点。

C、蔡泽终于能够施展才华，立下大功，多亏了范雎向秦昭王举荐和提拔人才。 后来，范雎也借口自己病重以让出职位，蔡泽得到了拜相的机会。

D、范雎对商鞅、吴起、大夫仲的评价，并不一定代表范雎对三人的真实看法。 范雎的话更多的是堵住蔡泽的嘴，让他无法解释。

4.将课文中划线的句子翻译成现代汉语。

(一)蔡泽进来，向范雎行礼，范雎不悦。 当他看到这一幕时，他变得傲慢起来。

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（二）蔡泽等人所称诸辩者，却游说诸侯，徒然无所得。 这并不是因为他们的策略笨拙，而是因为他们的论据薄弱。

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题型：阅读理解与欣赏难度：中级

回答

1. C 让，责备。

2.D ①“蔡泽在路上被抢劫”这句话并不是表达他的智慧和谋略的一句话。 ③⑤是范雎的动作。

3、A、当时蔡泽的到来对范雎并没有构成威胁。

4、（1）蔡泽来见他，他只鞠躬，不跪拜。 （蔡泽的威胁）已经让范雎不高兴了。 采访结束后，蔡泽的态度十分傲慢、放肆。

（2）蔡泽和天下辩士虽然游说诸侯，但（大多数）直到年老才有机会做官。 这并不是因为他们的策略不佳，而是因为他们的游说努力薄弱。

据专家权威分析，试题“蔡泽，燕人，游学于诸侯间，至赵而遇朱，至韩、魏，遇而夺鼎。” ”主要考验你文言文的阅读能力、文言文的实际用词、句子的翻译。 对其他考点的理解。 这些测试点上的“文件”如下：

文言阅读 文言内容 词翻译句子

考点名称：文言文阅读

这句话可以翻译为：庆历四年春，滕子敬被贬，出任巴陵县太守。 其次，应删除句子中没有实际意义的单词。 例如：“陈胜是阳城人”，“者……也”是判断的意思，没有意义，应该删除。 这句话可以翻译为：陈胜是阳城人。 第三，文言文中的一些特殊句型（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等）与现代汉语的词序不同，翻译时必须进行适当调整。 例如：“更何况你还不被看好（主谓倒装）！” 这句话可以翻译为：你太不聪明了。 第四，如果译句是省略句，则必须添加省略的成分。 例如：“乃旦在帛上书写‘陈胜王’（主语省略）”。 这句话可以翻译为：他们（主体）用朱砂在帛上写下了“陈胜王”三个字。

(3)内容理解问题。

一般来说，作者通过简短的文学段落描述一个事件并表达一个中心点或一种哲学。 因此，我们在理解了全文的内容之后，必须进一步思考文章中隐藏的作者的写作意图。 有时作者在整个叙述过程中隐藏了主旨，我们不得不思考事件的意义； 有时作者会在文章的最后进行讨论，直接表达自己的想法，从而揭示文章的中心，我们要多加注意。 例如，在范仲淹的《岳阳楼》中，作者在对场景的叙述和描述中隐藏了自己的写作意图。 直到文章的最后，目的才显露出来，歌颂古代仁人志士的博大胸怀，“不以物喜，不以己悲”。 鼓励自己和朋友以天下为己任，表达了作者“先忧天下，后喜天下”的政治抱负。

考点名称：文言实词

考点名称：翻译句子